奔驰员工如何练习口语

① 如何快速训练口语，得到纯正口音

您好，本人英语专业。通过了雅思和托福考试，可以帮你解答一下。

大多数人都想获得纯正的语音，想要快速提高自己的口语水平。这里要说一下，学习外语没有捷径，也没有快速提高的方法。那种一个月提高的都是瞎扯淡。

1. 快速提高是可以做到。是建立在你付出大量的时间的基础上。比如别人一天练习2个小时，而你一天练习10个小时，你肯定能快速提高，这个是一定的。

2. 发音，从基础的音标练习。要模仿的和录音里面正搏的几乎一模一样。要获得纯正发宽慎音，通常要联系500个小时以上，这个是基础而已。有得人练习了720个小时以上。

3. 跟读模仿，一定要听着录音，跟读模仿，不要自己一个人瞎读，没意义的。听着录音，一句一句跟读，通常要模仿个几百遍。如果你仅仅是将一篇文章念个二三十遍的人，劝你放弃，因为是不可能获得纯正发音的。

4. 慢速，开始练习要将语速放慢，不要追求快，那样只会适得其反。

如果觉得这样的练习太难做不到，那就放弃纯正口音。中国口音比较合举巧祥适。我的学长是中国英语口语大赛的特等奖，身边的校友也是接待过外国部长级别的翻译。如果你能坚持做到以上4点，你真的可以刷爆身边的所有人。

② 如何练口语

练口语的方法如下：

1、多朗读。数察悄朗读是练习口语最最关键的一步，老话说得好，书读百遍其义自现，对于练口语也是一样的道理，通过对书本教材课外薯渣读物的自由朗读，带入英语情景中的英文思维习惯，会让你自然而然习得一口流利的口语；

2、多模仿。平时，要多观看英文电影电视剧等有声影像资料，通过模仿英文主人公的语音、语调、语速调整自己的发音发声习惯，必要时最好准备一个录音设备，边录下自己的模仿，边对比和原声的差距，努力做到自己的极限；

3、多背诵。背诵是让你腹有诗书气自华的重要方式，任何语言学习，都必须打牢基础，这个基础就是建立在记忆和背诵上的，真心想要学好口语的话，可以根据不没贺同的场景，背诵一些常用语句，便于实际运用；

4、多社交。口语是要用来交际的，要学会扩大自己的英文同好社交圈子，或找老外交换学习，帮助自己尽快掌握一口地道流利的英文口语。

③ 怎样快速提高职场英语口语

英语在职场的沟通中越来越普变，如果英语口语不好的话，对工作很有影响。那么下面和来看看这篇怎样快速提高职场英语口语的文章，相信你一定会有收获。
1. 语音问题
几乎每个人都接受过英语发音培训，但在实际应用中，发音仍然是最难解决的问题。
要突破语音难关，首先要理解单个音素的发音，然后掌握英语口语中最常见的语音现象，如连读和略读，从而练习英语口语的语调和节奏。
练习模仿原音录音时，还应录下自己的发音，并与原音进行比较，这样更容易发现自己的不足之处。纠正发音是一个无聊的过知稿春程，只有耐心、细心和坚持才能取得进步。
2. 词汇问题
中国学生学习英语，词汇量不是问题，但是为什么有时美国人会听不懂呢？关键在于，我们掌握的词汇含义与实际的地道用法是脱节的。
那如何学习和掌握地道的英语口语呢？给大家的建议是多看看英文原版电影。尽管电影的情节有些夸张，但是词汇是最地道的。
在实际的表达中，不需要很大的词汇量，关键是要掌握地道英语口语的用法。
3.句型问题
除了解决发音和词汇问题外，还需要积累大量实用、简洁的英语口语句型。传统的英语语法教学，导致很多人说话时都会使用复杂的句型，比如从句和定语从句等等，这使得美国人很难理解。
语言是交流的工具。它的目的是让别人明白你在说什么，所以不要把它当做炫耀的工具。
4. 思维问题
有些人发音不错，词汇量也不是问题，对句搭耐子结构的把握也不错，但是当他们开始说英语的时候，他们还是磕磕绊绊的，词不达意，有一个很重要的问题，就是思维不到位。
美国人的思维方式和我们的很不一样。如果两种不同的思维表达方式和逻辑思维关系不明确，就不能达到交际的目的。
语音、词汇、句型和思维是突破英语口语的关键。在此基敬梁础上，我还需要配合大量的练习，坚信熟能生巧。只有这样，我们才能在短时间内真正突破口语障碍。

④ 提高口语能力的几种方法

提高口语能力的几种方法

陶文好

如何提高英语口语能力是学习英语人士问过千万次的问题。这是一个简单、现实的问题，但也是一个复杂、难以回答的问题。对这个问题最忠实也最简单的回答是“多讲”。然而如何多讲呢？下面给读者一个实实在在的回答。

口语练习的认识问题

我国学生的常见病是爱面子、害羞，不愿意开口，怕犯错误，特别是语法错误，总担心别人笑话自己。事实上，越是害怕犯错误越是会犯错误，而且是更严重的错误，即交流失败。我们在讲汉语的时候，注意力是放在所要表达的意义上的。我们可能注意语气轻重、选词是否恰当，却很少注意句子语法结构。口语交流的重心按其重要性而言，首推有效性，流畅性次之，恰当性再次之，语法的正确性恐怕是最不重要的了。学习英语口语可以说是在不断犯错误的过程中练习、进步的。害怕犯错误而不敢开口讲英语的人是练不好口语的。今天犯错误是为了明天不犯错误，所以练口语应该积极主动、大胆、克服害羞心理，利用一切可利用的机会讲英语，和别人对话、讨论，对景物独白描写，阅读后复述内容，参加英语角、英语演讲比赛等等。这样，英语口语能力就会提高得比较快。

口语练习是一个过程，进步的速度是和练习者所付出的时间成正比的槐贺。刚开始时，进步的速度可能很慢，让人着急。但只要坚持练下去，很快就会有效果。

对话是最有效的方法

众所周知，对话是提高口语能力最有效的方法，所以应该抓住一切机会和说英语的人士对话。口语的流利程度是和对话练习的时间成正比的。有人曾算过一笔帐，一个人每天使用母语（讲话）的时间约为10个小时左右，即一年中他讲母语的时间可能有三千多小时，而一个学习英语的人平均每天真正讲英语的时间可能连一个小时也没有。就是说，你学了十年的英语，并且保证每天要讲一个小时左右，才相当于别人（母语）的一年，其实际效果当然要差很多。儿童对母语口语的习得往往要到8－12岁才完成，你花几年时间练习英语口语应该是可以理解的。所以，对于要提高英语口语水平的人来说，对话练习是要分秒必争的。否则，你学了十年，甚至二十年的英语，还在问如何提高英语口语这个问题，那岂不遗憾！遗憾的是，即使是英语专业的学生用英语会话也是很少的。和别人对话的方式和对象很多，同学之间可以课余散步对话，在宿舍里也应该养成英语对话的习惯。学生也可以找老师对话，如在课间休息时和老师交流一下学习心得，聊聊天等都是十分可取的方式。学生也可以和老师约一个时间用英语对话或请教问题。有趣的是，有的学生甚至通过打电话的方式和老师练口语，效果非常好。

对话是最真实的口语交际行为，对话的指向是交流信息，并不特别在乎对方说话是否符合语法，谴词造句是否得体。对话时，讲话者可以及时获得听者的反馈。从反馈中，及时了解自己讲话的效果，调整自己的讲话方式和策略。在会话中，学习者可以练习各种口语交际策略，最后形成一种无意识的语言能力。

在没有伙伴对话的情况下，如何练习口语？

口语练习的目标是培养交际能力。可是没有人对话，如何练习口语神判呢？下面介绍几种方法。

1、模仿：提高口语能力的第一步就是模仿磁带或广播，模仿以英语为母语的人的语音、语调。磁带主要指英美原版录音带，如常见的《新概念英语》，Kernel Lessons等。模铅瞎派仿时，首先逐字逐句模仿，严守磁带里的语音、语调，不可按照自己平时朗读或说话的习惯去改造磁带里的语音、语调。初学者往往认为原版磁带的调子怪怪的，模仿时不习惯，模仿到最后还是改造了原有的“洋味”。实际上，只要持之以恒，一词一句地练，终究会模仿好的。儿童对母语的语音、语调的习得，就完全是靠模仿出来的。只有认真模仿过原声磁带、广播，你的口语才有“洋味”。

2、朗读：提高口语的第二步是大声朗读。朗读也可以说是第二次模仿，所以也要求字正腔圆。朗读应有意识地以磁带里的语音、语调方式去朗读，切不可又回到自己原有的音调。这样坚持下去，便可形成比较固定的、带有“洋味”而又属于自己的英语口音。在朗读时，可以把自己的声音录下来，认真听一听，这样你会找出差距，发现自己的弱点。模仿和朗读是练习口语的第一关，一个连朗读都结结巴巴的人，口语也肯定不会好的。朗读的材料很多，各种比较浅易的口语经典篇章，包括各种口语教材、听力教材、精读课本，甚至一些泛读课本都可以用作朗读素材。有磁带的先模仿，后朗读；没有磁带的也可以有意识地按英美音调朗读，或在老师指导下朗读。只要能坚持模仿磁带或其它声像材料，不断地进行有效朗读，很多语汇、词汇和表达方法便自然而然上口了，语音、语调也随之好起来。

3、复述：提高口语的第三步就是复述。复述是在模仿、朗读、听或阅读一段文字之后的事。复述是一个创作过程，它比背诵要难。对于那些英语口语较好的人来说，可以用自己的话复述朗读过的、听过的或阅读过的材料，也可以完全摆脱原文重新组织、创作这些内容。对于程度较差的人，可以首先只复述原文的中心思想，一句、两句话即可。然后，由少至多，由短到长。也可以先用原文的句式，慢慢转入用自己的话去表达。时间长了，口语表达的流利程度就会自然好起来。在复述的过程中，可能会出现一些说不好的词汇和表达方法。在这种情况下，一是看一下原文的表达法，并且记住录下来；二是找替换词，如果替换不了，立即把它记录下来，以后去查词典、问老师等。复述是在没有人对话的情况下提高口语能力最有效的途径之一。

4、背诵：练习口语不免背诵一些东西。传统的教学方法是让学生大量背诵篇章、结构，但是实践证明，很多人不喜欢背诵，所以我们不妨把这个方法归属到朗读和复述两个方面来。首先朗读原文，然后按复述步骤进行，朗读次数多了，又进行了大量的复述，也就能背诵了，而且其实际意义要大于单调的背诵。但是背诵一些名篇名作也是非常有必要的。基础较差的人一定要背诵一些常用的句型和表达方式。对于这些人来说，可以以某个句型、某种惯用法为样本，口头多造些句子，由浅入深，连续造几个句子，直到能够较流利地用英语来表达你的思想。模仿、朗诵，复述的共同要领是要大声、响亮。

5、“听”与“说”的关系。吴祯福主编的《英语口语教程》中谈到“听”应该开始于“说”之前，学生通过听或读之后，掌握了一些英语基础知识，此后便可进行口语能力的训练了。“听”与“说”关系很密切，它们相互促进，本文主要讨论如何以听促说。从说的角度来看，首先要模仿其正确的语音、语调，然后口头总结其大意，或者复述原材料内容，最后达到能用自己的话去描述原材料的内容。如，听了一篇有关美国用导弹袭击伊拉克的报导后，你应该会说出其词汇和梗概，导弹（missile）、发射（launch），袭击（attack），伤亡人数（casualty）等。并且要学会如何描述这一情况，如“昨天晚上美国用导弹袭击了伊拉克，到目前还没有伤亡报道”。你应该学会说：Last night America launched a missile attack on Iraq. And no casualties have been reported yet. 从听力的角度来看是如何听懂这一消息，而从口语的角度来看是要知道如何表达这种信息。

6、“这个用英语怎么说？”在练习口语的过程中，有那么一个阶段，你眼观所物、心想之事需要口中念念有词。这就是说，你看到什么就设法用英语去说；你心中想到某事，也设法用英语去表达。比如在水房里看到自来水，嘴里就说running water或者tap water，水龙头tap，水槽sink，水槽中的水塞plug 或stopper。又如在吃饭时，心里想用英语怎么说“用筷子”（with chopsticks）；“拿筷子”(hold chopsticks)；“日本人用的筷子头是尖的，中国人用的筷子是圆头”（Japanese chopsticks come to a point and Chinese ones have got round heads.）等等。这些平日常见、常想到的事情并不一定容易表达。再比如，“我喝了一点点酒就要头痛”。一般情况下我们可能会说“I'll have a headache even if I have a little alcoholic drink..”但它就不如“Even a little alcohol goes to my head.”地道，自然，更加口语化。这些例子很多，举不胜举。主要的意思是，要利用一切具体的场景，设法用上述办法去思考、去表达，见到什么说什么，嘴里念念有词，说出完整的句子，看上去有点神经质，其实口语提高很快。

7、坚持写日记。用英语记日记无论是对提高口语还是提高英语其它方面的能力都是一个非常有效的方法。日记是反映你英语思想的一面镜子，日常事情，自己的思想、情感如都能用英语表达出来，那有多好！在写日记时，你就会碰到一些用英语表达不好的情况，你就会去查词典，查笔记，你也可以把它空在那里或用汉语写在那儿，以后去请教同学或师长。久而久之，你就养成了一种用英语表达思想的习惯。记日记可以多用口语词汇，口语体去表达你的思想。如在谈论天气时尽量多用口语词如get等。尽量避免使用书面语。有意识地从口语角度考虑。如“昨天晚上下了场大雨，今天是个大晴天。我的心情也如天气一样，昨晚很闷，今天则很高兴了。” 可以写成： We had a heavy rain last night, but we've got a fine day today. I had a heavy heart last night as well, but I am fine today. 尽量不要说成It rained hard last night, but today is fine. My heart was the same as the weather last night, but today I am happy. 后者比较汉化，象是在逐字翻译。记日记是以写促进口语能力发展的好办法。

本文谈了不少方法，其实归纳到一点，还是要“多讲”，不管哪种方法都是围绕“多讲”展开的。模仿和朗读，练语音，语调，复述练语言组织能力，思维敏捷度和词汇量，听音、写日记和同人对话也是从各个不同角度去谈如何“多讲”，所以本文也就不“多讲”了，让读者去“多讲”吧。

参考文献：

陶文好，2000，《释图说英语》。安徽：安徽科技出版社。

王海华，2000，《实用英语口语手册》。大连：大连理工大学出版社。

吴祯福，1993，《英语初级口语》。北京：外语教学与研究出版社。

吴祯福，1992，《英语中级口语》。北京：外语教学与研究出版社。

吴祯福，1993，《英语高级口语》。北京：外语教学与研究出版社。

Coe,Graham. 1981, Colloquial English. Routledge & Kegan Paul

⑤ 怎么练习口语

到底如何快速提高口语水平呢？有两大方向：

1、是提升输入：提高口语能力的根本，是同主题英语材料的海量输入，即海量地听和读。光大量输入不够，首先是说输入需要进一步达到海量的级别。通过同主题海量内容的输入，让学习者润物细无声地、被动地留意到外语的形式特征（即单词如何正确的构成句子）。这就是中国古人说的“熟读唐诗三百首，不会吟诗也会吟”。这个量要大到接近母语学习的量。每天4-8小时的听力和阅读，几年下来局枯口语和写作能力都会有很大的增长。海量输入就好像是张一直撒向大海的渔网，不断捕捞丰富的海产。

没有海量输入做基础，一切口语训练都是沙上建塔和毫无意义的。绝大多数中国英语学习者，根本没有大量听英语音频和阅读，就盲目进行口语训练，结果是徒劳无功，让人垂头丧气。量英语学习者非常重视输入，但输入量依然不足。我本人目前要求自己10天左右阅读或听完一本200页以上的英文原着，依然感到输入量有很大提升空间。

因为：

第一、英语对于中国人是外语而非第二语言。除了主动学习外，生存环境中几乎没有英语输入。输入量即使很大，也很难达到海量；即使速度达到海量，我们好多时光也是被耽误了的，根本没法和英语人士比；

第二、绝大多数中国英语学习者已错过或部分错过语言发展关键期；

第三、相当部分的中国人学英语带有功利心和现实目的。他们的学习干劲和激情需要快速明显的输出效果来维持增强；而学习动力是决定学习成败的关键因素之一；

第四、以实战为唯一黄金标准的国内高翻同传的专业训练，从来都不采用单纯输入的方法，而是同时进行大量刻意的输出练习；

第五、海量输入和适量输出本身并不矛盾。在充分听读的基础上进行口语训练，可以起到互相促进的作用。

到底应该如何科学地做口语训练呢？

爱尔兰多外语天才Benny Lewis创立了一种奇特的口语速成法，叫做“私人剧本法”（ Personalized Script Method），解决了高效口语训练这一难题。（《爱尔兰屌丝发明“3个月流利一门外语”学习法，14年精通7国语言，环球旅行被国家地理杂志评为年度人物》一文对于这位外语牛人有详细介绍。）

⑥ 如何提高外企员工的英语口语交际能力和语用能力

企业发展●—＿Ｉ——－＿ｌ——＿—●—＿—＿—＿—●－薯袜—＿●—ｌ＿＿ｌ——＿———＿＿●—－＿＿Ｉ＿—＿ｌ—●——ｌ—●—＿＿＿ｌ＿—＿＿ｌ＿—ＩｌＮｏＲＴＨＥＲＮＥＣｏＮｏＭＹ一 如何提高外企员工的 英语口语交际能力和语用能力 卢艳春路雅琴 （内蒙古大学外国语学院 呼和浩特 ０１００２１； 大连轻工业学院国际交流学院 大连 １１６０３４） 摘要：布朗和列文森的面子观念为外企员工英语口语交际能力的提高提供了新的思路和方法。它对外企员工的英语 口语交际能力和语用能力既有积极影响，也有消极影响。在口语交际能力训练中，可以运用赞扬策略、合作策略和创新策略 来减轻或消除其消极影响。 关键词：面子观念 口语交际能力 积极影响 消极影响 策略 外企由于优越的工作环境和较高的工资待遇吸引了不 少人的眼球，很多面临毕业的大学生都把进外企工作作为自 己的求职目标。那些已经在外企谋得一席之地的员工也想方 设法不断提高自己，以求更大的发展。然而外语，尤其是英语 口语交际能力和语用能力，成为制约很多人职业发展的瓶 颈。如何在较短时间内快速提高自己的英语口语交际能力和 语用能力成为很多人孜孜以求的目标。本文从布朗和列文森 的“面子观念”人手，分析其对外企员工英语口语交际能力和 语用能力的影响，并提出相应的解决方法和对策。 一、面子观念及其对外企员工英语口语交际能力和语用 能力的影响 （一）面子观念 “面子观念”是指每个社会成员希望拥有的个人自我形 象。它是上个世纪七八十年代布朗和列文森在戈夫曼研究的 基础上。对言语行为作了大量深入的研究而提出的关于礼貌 策略的理论。该理论认为，每个参加社会交际活动的人都是 典型人，即“一个具有面子需求的理性人”。典型人如果要达 到与他人顺利交际的目的，就要遵守合作原则，就要在说话 时与谈话对象在保留面子方面进行合作。在交际过程中，人 们言谈中的许多言语行为都会威胁交往双方的面子，人们的 话语总会不同程度地使对方或自己的面子受损。由于人们在 面子受到威胁时会设法保住自己的面子，而且在保住自己的 面子的同时又威胁着别人的面子，所以在交往中为了给自己 面子，也为了给对方保留面子，最好的办法就是使用礼貌语 ．一口。 根据布朗和列文森的理论，“面子”可以进一步分为积极 面子和消极面子。前者是指典型人在交际中希望个人的正面 形象或个性得到别人的赞扬和肯定，后者则指典型人希望个 人能够拥有行动自由、不受他人干涉的权利，在交际中不会 因为迁就别人、受到他人的干预和妨碍而使自己丢面子。在 言语交际过程中．典型人一般要考虑三种需求：向听话人传 递信息的交际需求、有效地或急迫地交际的需求及在某种搏手早程 度上满足听话人面子的需求。如果第二种需求不是非常迫 切，典型入就会为了最大程度地保护双方的积极面子，降低 积极面子受到的侵害程度，而采取一定的礼貌语用策略。这 些语用策略也被称为补救策略，其中包括：直言不讳、积极礼 貌、消极礼貌、隐讳方式及非公开实行面子威胁行为。以上这 些礼貌策略的运用，一般还受社会地位和社会距离的约束。 （二）面子观念对外企员工英语口语交际能力和语用能 力的积极影响 不同的交际目的对礼貌有不同程度的要求。外企员工每 天都有机会和外国人进行面对面的交流，在这种交际活动 中，“礼貌”和“面子”不仅存在，而且十分重要。它们是营造良 好的交际气氛，内化学习动机，保障交际正常进行的重要因 素。中国有五千多年的文明史，中国人深受儒家文化的影响。 在日常交际中，十分注意照顾别人和自己的面子，常常表现 为多听对方的话、少辩解、少冲突，以示真诚和礼貌。反映在 与外国人打交道上便是强调尊敬和礼貌。外企员工往往顺从外 国老板和外国的高层管理人员，他们说什么就是什么，这样就 有利于创造平静和谐的交际氛围，老板也基雀容易按照自己的既定 方案安排部署工作。 （三）面子观念对外企员工英语口语交际能力和语用能 力的消极影响 如果说面子观念有一些消极影响的话。那么对外企员工、＇ 的英语口语交际能力和语用能力的负面影响则是主要方面。 在工作和与外国人交际的过程中，员工经常面临使用非母语 来表达自己想法和观点的情形。由于顾及自己的积极面子， 不愿意出丑，员工们就尽量明哲保身，能不说外语就尽量不 北方经济�9�9 ２０％年第８期１７万方数据 企业发展！ＮｏＲＴＨＥＲＮＥｃｏＮｏＭＹ说，以免说错、写错遭到别人的耻笑。他们习惯于被动地接 受，而不会积极主动地思考和提问。长此以往，外企员工看似 有很多和外国入直接交际的机会，但实际上受面子观念的影 响，他们不张嘴或张不了嘴，白白浪费了资源不说，还造成自 己的英语口语交际能力和语用能力十分薄弱的不良局面，从 而制约了自己事业的进一步发展。 二、面子观念对外企员工提高英语口语交际能力和语用 能力的启示 通过以上的分析可知，面子观念对外企员工的英语口语 交际能力和语用能力的消极影响大于积极影响。员工们要想 在英语口语交际能力和语用能力方面有所突破，就一定要注 意利用面子观念的有利因素，克服不利影响，运用适当的尊 他和尊己策略，使自己能在轻松惬意的氛围中提高自己口语 交际能力和语用能力。 （一）运用赞扬策略 在练习英语口语交际能力和语用能力的实践过程中，员 工们应当适当运用赞扬和鼓励策略，尽量减少贬损、自我批 评的次数，以保护自己的积极面子和学习积极性。在学习过 程中，要善于发现自己的优点。如果自己讲的外语别人听懂 了，这就说明已经有效地达到了交际的目的，这时就要暗暗 赞扬、鼓励自己，及时肯定自己的进步和付出的劳动，这样积 极面子就会得到最大程度的维护，学习外语的信心也会越来 越足。在不断的自我肯定和赞扬鼓励声中，成就感能不断得 到加深，就会对某些问题进行主动的思考和提问。成就感的 加深反过来能进一步激发自己积极参与更多的口语实践，为 自己争取更多的赞扬和更大的积极面子。随着学习语言的兴 趣和自信心的增强．员工的英语口语交际能力和语用能力也 会逐步得到提升。 （二）运用合作策略 在练习英语口语交际能力和语用能力的实践过程中，员 工们可以运用合作策略，让学习者群体的思维和智慧被整个 学习群体所共享。为了便于相互合作，员工们可以：１．创造有 效的学习环境，营造友好、放松的学习氛围。２．可以进行中外 对话，也可以组织搭档和学习小组之间的活动。３．在口语活动 中多鼓励员工之间的合作，少进行员工之间的竞争。４．提倡基 于问题的英语口语学习，提出开放式而非封闭式问题。５．提倡 基于任务型的英语口语练习方式，即让员工在解决任务的过 程中分析问题、查找资料、相互交流和协商。在群体的合作学 习、交流过程中，员工们可以在轻松友好的氛围中结合学习 内容自由发表自己的观点。在员工的积极面子得到很好维护 的条件下，通过努力练习，他们的英语口语交际水平和语用 能力就能逐渐产生质的飞跃。 （三）运用创新策略 在外企员工口语训练的过程中，组织者也可以运用创新 策略，使用计算机多媒体辅助学习的优势，来保护员工的积 极面子，提高他们的口语交际能力和语用能力。多媒体技术 具有集成性、多样性和交互性等特点，在多媒体的帮助下，既１８ 北方经济�9�9 ２０晰年第８期 能多角度地提供大量形象生动的英语语言素材，又能全方位 地展现较真实的语言环境和文化环境。丰富生动的语言素材 一方面能大大激发学习者学习口语的兴趣，让员工产生表现 欲，更加积极主动地参与学习；另一方面它们呈网状分布，多 元化、多层次，并配有多种手段，便于员工根据自己的实际情 况独立选择使用。 具体来说，在外企员工的口语训练过程中，可以做到：１． 使用计算机多媒体的音视频系统，非线性呈现学习内容。可 以利用投影仪展现学习内容和规划，还可以播放卫星节目、 录音和录像等。在文字、声音和图像的同时作用下，学习者的 感官受到强烈的冲击，他们的认知系统会发生积极的反应， 从而加快对语言的理解和应用能力。２．在学习过程中，可以根 据学习过程的需要，灵活进行插播、快进、返回、慢播放等操 控，在适当时候进行讨论，让员工在生动活泼的环境中提高 自己的口语交际能力和语用能力。３．播放精心选择的图像、图 片和课件作为口语练习的素材，这样，员工们就能随着演播 的内容亲自体验异域文化和习俗，进行归纳、讨论，提高自己 的跨文化交际能力。４．利用多媒体的网络资源，通过网络为员 工设计口语交际任务，在网上运用口语技能实现相互交流。 这种网上对话的形式可以避免学习者在大庭广众之下犯错 出丑，可以最大限度地保护学习者的积极面子。即使是极度 害羞、焦虑的员工，也能利用这种形式来练习英语口语，提高 语用能力。 三、结束语 综上所述，布朗和列文森的面子观念为外企员工口语技 能的提高提供了新的思路和方法。它对学习者的英语口语交 际能力和语用能力既有积极影响，也有消极影响。我们可以 通过采取有效的策略来减轻或消除这些消极影响。首先，企 业内部要营造一个鼓励员工积极主动开口说英语的氛围，激 发员工提高英语口语的动力和兴趣。其次，我们要提倡员工 之间的合作。在彼此平等合作的过程中，员工群体的口语交 际能力和语用能力得到提升。

⑦ 怎样练习口语

练习口语方法：

1、模仿

怎样提高自己英语口语的有效方式第一步就是要学会模仿，找一些英文原版录音的材料进行对单词、短语、句子等的模猜码卖仿，也可以找一些英文原版的电影跟着有声有色的模仿，力求自己的语音语调甚至神情语气力求神似。

2、用英语思考。

有时，用一种新的语言说话的困难之处在不是语言本身，而是你如何思考它。解决办法是用英语思考。任何时候你都可以做到这一点。当你想着你的一天，或者当你试图决定什么食物要点菜时，试着用英语。甚至试着用一本英语词典来查单词。

3、自言自语。

无论何时你在家或单独的某个地方，你都可以和你最喜欢的人一起练习英语你自己。

4、使用镜子。

每当你可以，花几分钟的时间，站在镜子前说话。选择一个主题，设置一个计模局时器2或3分钟，只是说话。这个练习的重点是在你说话的时候注意你的嘴巴、脸部和肢体语言。这也让你觉得你在和别人说话，所以你可以假装你正在和一个学习伙伴讨论。

5、注重流畅性，而不是语法。

当你用英语说话时，你停止的越多，你的声音就越不自信，你变得越不舒服。尝试上面的镜子练习，但你要挑战自己说话时不要停止或口吃（在你的话之间停顿）整个时间。

如果你专注于说流利而不是正确，你仍然会被理解，你会听起来更好。当你更好地学习它们的时候，你可以填写正确的语法和单词规则。

6、写日记

用英语写日记无穗逗论是对提高自己的英语口语还是提高英语其他方面的能力都是一个很好的方法，写日记既可以锻炼自己在词组运用，语法知识等的能力，也可以锻炼自己的英语思维能力。

⑧ 如何练习口语

坚持的心态和科学的指导是提升英语口语的核心要义，以下四种方法都可以帮助我们练习英语口语。

一、坚持正确地朗读英语课文。孝御很多学生朗手慎租读英语课文只是敷衍性地朗读，没有想过应该怎样去更好地读一篇课文。

这个时候，需要研究一下课文的录音并且思考怎样去读好一篇文章。在跟读的过程中，需要不断体会每一个单词的发音。纠正发言、模仿原文被感毕兆情色都是增强口语的好方法。

三、跟读美剧、英语等各种影视资源。选择自己喜欢的影视剧，找到自己喜欢的人物的台词部分，然后试着自己把他的台词演绎出来。还可以经常找几个同学分饰人物角色，再现影视剧中的部分场景，这样无论是对于口语的锻炼，还是情感的表达，都有一定的训练效果。

四、找专业的英语外教。可以通过网络与地道的英语外教一起学习。外教可以纠正我们错误的口音，还有利于我们对于英语口语节奏的把握和英语思维的强化。