『壹』 蘇州工業園區工委書記是什麼級別
回答：開發區管委會主任、黨工委書記的級別就是其管轄政府級別的下一級。比如其管轄政府是一個地級市，那級別是正廳局級，開發區管委會主任、黨工委書記的級別就是正縣處級。如果其屬於「高配」同時擔任地級市的市委常委或副市長，那就是副廳局級幹部。
補充資料：
1、黨工委書記與開發區管委會主任是同一個級別的。開發區管委會主任與黨工委書記這兩個職務一般都是由同一個人擔任的，但也有少數是分設的。
2、開發區管委會是對開發區進行管理的專門機構。各級開發區由所在地政府領導，實行經濟特區的某些政策和新型管理體制。
3、所在地政府在開發區設立管理委員會（簡稱：管委會），作為政府派出機構，代表政府對開發區的工作實行統一領導和管理，協調各部門、各單位與開發區有關的工作，同時，開發區管委會作為開發區日常管理機構，可以行使政府所授予的規劃、土地、工商、稅務、財政、勞動人事、項目審批、外事審批等經濟管理許可權和行政管理許可權，對開發區實行統一管理。
4、開發區管委會的基本職能，就是作為政府的派出機構負責開發區的日常管理，代表政府對開發區開發建設的全過程實行高度集中的統一領導和封閉管理，協調各部門、各單位與開發區有關的工作，行使政府的經濟管理職能和行政管理許可權，實現經濟開發規劃和管理，為各類企業提供服務。
5、《公務員法》第十六條規定：公務員職務分為領導職務和非領導職務。領導職務層次分為：國家級正職、國家級副職、省部級正職、省部級副職、廳局級正職、廳局級副職、縣處級正職、縣處級副職、鄉科級正職、鄉科級副職。
『貳』 縣工業園區管委會是什麼級別
區管委是本級政府派出機構，賦予本級政府的相關職能的同等許可權，基本上享有一級政府方面的管理職權，但它不是行政部門，不設人民政府。縣級區管委一般是正科級事業單位，通常由縣常務副縣長擔任管委會主任。
『叄』 請問國家級經開發和高新區管委會主任是什麼級別
您好，這個還是要看所在地市的具體情況。直轄市的一般配廳級幹部。副省級市和地級市的情況很復雜，可能廳級、可能副廳級，也可能是縣處級。
例如：鄭州高新技術產業開發區的王新亭，黨委書記、管委會主任，2017年被任命到鄭州高新區擔任黨工委書記、管委會主任（副市廳級）。
本著精簡的原則，經開區和高新區的領導班子普遍實施精簡，其級別也很少有過度的高配。一個地級市境內的經開區和高新區，無論分布於哪個縣市區，名義上都直屬地級市，實際操作的時候，按屬地代管原則處理。在行政級別方面，也就與此有很大關聯了。國家級高新技術產業開發區，全稱為「中國高新技術產業開發區」，簡稱「國家高新區」、「國家級高新區」，屬於中華人民共和國國務院批准成立的國家級科技工業園區，特點是依託於智力密集和開放環境，依靠科技和經濟實力，吸收和借鑒國外先進科技資源、資金和管理手段，通過優惠政策和各項改革措施，實現軟硬環境的局部優化，最大限度地把科技成果轉化為現實生產力而建立起來的集中區域。
例如下列開發區管委主任的級別：
1、崑山經濟技術開發區
2.、福清融僑經濟技術開發區
3、海南洋浦經濟開發區
4、井岡山經濟技術開發區
5、淮安經濟技術開發區
6、鄒平經濟技術開發區
7、上饒經濟技術開發區
8、琿春邊境經濟合作區
1：崑山～副廳 2：福清～正處 3：海南～副廳 4：井岡山～正處 5：淮安～正處 6：鄒平～正處 7：上饒～正處 8：琿春～副廳
參考資料來源：網路--鄭州高新技術產業開發區
『肆』 省級工業園區內設機構及行政級別
各個地方的重點不同，內設機構數量以及名稱也不同。工業園一般都有駐園的工業園區管委會，如縣級區管委一般是正科級事業單位，通常由縣常務副縣長擔任管委會主任（或其他副處級領導兼任），方便協調各單位服務當地經濟建設。工業園區管委會一般是全額撥款事業單位，有的地方則參照公務員管理。
『伍』 工業園管委會和老師哪個好
都屬於事業編制，具體職責和工作內容不同，需要具體問題具體分析。
工業園區管委會屬於事業編制，其中領導職數包括黨委書記、主任，副主任（包括黨委副書記），紀委書記；股級職數。
老師屬於事業編制，老師的編制屬於全額撥款事業單位編制，有編制的老師工資組成由基本工資、津補貼、職稱工資等組成。享受事業單位工作待遇。
工業園區管委會主要職責有：1、管委會對涉及工業園區建設所需的政府資源具有調控權。管委會對有關職能部門配合支持園區工作按規定進行督促、檢查、舉證考核。2、負責制定和實施園區各項規劃，包括園區發展專項規劃、土地利用專項規劃、控制性詳細規劃以及產業發展規劃等，履行園區規劃管理職能。3、配合有關街道、鄉鎮做好園區土地徵收、房屋拆遷和政策處理工作。4、負責園區內各項基礎設施、公共設施建設，履行園區建設管理職能。5、負責園區招商引資工作，統一項目審核，簽訂入園協議。6、負責園區內的項目技改審核、企業服務和管理。7、承辦縣委、縣政府交辦的其他事項。
老師的主要職責有：嚴格執行課程計劃，促進學生德、智、體、美、勞的全面發展；樹立正確的學生觀和質量觀，教學中注意麵向全體學生，努力培養學生的創新能力和實踐精神，不斷提高教學質量；學習、貫徹國家的教育方針、政策、法規，堅持依法執教，不斷更新教育觀念。