工業文化可以拓展哪些研學活動

Ⅰ 研學旅行活動課程的教案應該包含哪個方面

自然類 以認識自然環境為目的的一系列探究活動，可以培養學生的自 然觀察能力、社會實踐能力，培養正確的人地協調觀，樹立人 與自然和諧相處的生態文明觀。 自然類小課題可以是自然觀察、物種調查、地質考察，也可以 研究生態環保、自然災害、山地岩石。

歷史類 歷史類研學旅行主要分為歷史探究類和紅色教育類。包括歷史 遺跡、革命紀念地等愛國主義教育基地，在歷史類研學旅行活 動課程中，學生通過實地考察、閱讀史料，建立現代社會生活 與歷史事件、傳統文化的聯系，培養人文素養和文化理解能力。

地理類 地理類研學旅行活動課程是考察探究人類生存的地理環境，認 識理解自然地理、人文地理、天文觀測等相關活動的課程。在 考察中，學生可以實際運用所學的地理知識，如讀取地圖信息、 判別戶外方向、分析地形地貌、解釋自然現象等;

科技類 科技類研學旅行是以科學和技術內容為主，指向科學精神和實 踐創新能力。 科技類研學旅行活動課程按照內容領域，可分為航天科技、海洋科技、生物科技、天文科技等類別。

人文類 人文類研學旅行活動課程包括了解和認識一個國家或地區的 文化、藝術、教育、習俗等，形成對特定的社會文化現象的一 種綜合認知和深入理解。 如果進行非物質文化遺產體驗，應盡量選擇易學、易做的工藝， 如剪紙、風箏製作、陶瓷彩繪等。 體驗類 中小學生的研學旅行是研究性學習和旅行體驗相結合的校外 教育活動。既有知識學習、視野拓寬，也有體能挑戰、毅力考 驗、行為習慣養成和文明禮儀培養。

Ⅱ 研學活動有哪些內容

研學活動主要有社會實踐活動、體能拓展訓練活動、基地研學體驗活動、UBD職業體驗課程、企業參訪、大學參訪，研學旅行活動等內容。

Ⅲ 五方教育的研學旅行都有哪些內容

「研學旅行」系列活動包括短途與長途。短途研學，本地紅色旅遊、歷史文化游、非遺文化游工業文化游等，深入了解湖湘文化，這個湖南其實很大。長途研學，北上廣、港澳台甚至美國日本歐洲等國外地區，數不清的地區數不清的國家，帶你體驗各地域的同與不同。

Ⅳ 工業旅遊如何創新發展融合模式

目前，中國工業旅遊已開啟深層次發展。延長了產業鏈，由單純的工廠參觀延伸到工業購物游、工業科普游、企業文化游、工業遺產游等綜合性產業鏈建設；遊客活動內容由觀光轉向體驗；由商務接待轉向研學游、親子游和專題游，未來將進一步延伸進常規旅遊線路，由小眾游拓展到大眾游。

未來，工業旅遊將創新製造業與旅遊服務業的新興融合發展模式，推動旅遊裝備製造業發展，研發生產具有自主品牌的登山、滑雪、露營、探險、房車等各類戶外用品和特色旅遊商品，建設一批旅遊工業基地，拓寬工業企業生產領域和經營空間，探索工業旅遊和旅遊工業比翼發展。

Ⅳ 廣州越秀研學主要包含哪些內容

研學方面資深學者，從事研學工作十餘年，一直致力於更好的研學服務工作，組織並創立越秀研學服務隊，對「越秀紅色史跡」、「海上絲綢之路」、「廣府文化」、「非遺文化」等有深入研究，積極推動本土文化與研學相結合的品質研學活動，旨在為廣大中小學群體提供品質研學服務。

Ⅵ 江西將打造10個工業文化研學基地 培養工業文化專業人才

支持南昌九江等地建設城市工業遺產景區景點

近日，省工信廳、省發改委、省教育廳等7部門印發《江西省貫徹〈推進工業文化發展實施方案（2021-2025年）〉行動計劃》。行動計劃提出，實施5項工程，開展15項行動，圍繞「特色基地、特色項目、特色人才」，建設10個工業文化研學基地（創意園區），培育20個工業遺產活化利用重點項目，建成10傢具有影響力的工業（企業）博物館，培育一批國家工業 旅遊 示範基地（工業遺產 旅遊 基地）。

建設洪都航空文化等研學 旅遊 目的地

我省將推進工業文化發掘弘揚傳播工程。注入工業元素，高標准、高水平推進安源工運文化、景德鎮陶瓷文化、樟樹中醫葯文化、興國官田兵工文化、洪都航空文化、新余鋼鐵文化、德興銅業文化、贛南鎢業文化等研學 旅遊 目的地建設。

建立工業文化基礎資源庫。組織工業文化資源調查，梳理和挖掘工業 旅遊 、工業遺產、工藝美術、工業精神及專業人才等資源，建立多品類工業文化基礎資源庫，推動資源保護和開放共享。

建設工業文化研學基地，推動各地利用工業遺存、工業博物館、現代化廠房和生產車間等設施開展工業文化研學，研發一批工業文化研學課程，開展工業科普教育。鼓勵工業企業、園區等開展工業實訓實踐，培育一批工業科普教育、工業文化研學重點項目，建設10個工業文化研學基地（創意園區），具備條件時，積極引導申報全省中小學生研學實踐教育基地。

培育國家級、省級工業設計中心

我省將推進工業文化產業融合發展工程。建立工業文化與產業融合發展專家智庫團隊，鼓勵高校、職業學校、科研院所、 社會 組織開展融合發展的路徑模式研究。

加快工業設計載體建設，培育本土國家級、省級工業設計中心，鼓勵省外高端設計機構入贛或在贛設立分支機構；完善創新券扶持政策，撬動工業設計消費，繁榮工業設計市場；強化創新設計引領，推動工業設計從產品設計向高端綜合設計服務轉變，鼓勵發展體現中國實力和文化魅力的設計產品和設計服務；打造開放共享、專業高效的工業設計交流平台，辦好「天工杯」工業設計大賽和「江西工業設計周」等設計對接活動，營造工業設計創新發展濃厚氛圍，推進工業設計優秀成果脫穎而出和落地轉化；引導推動高校發揮自身特色優勢，加強工業設計基礎研究；發揮工業設計協會（學會）職能，加大宣傳力度，鼓勵工業設計專業技術人才申報職稱評審。

培樹10傢具有影響力的工業博物館

我省將推進工業文化載體項目建設工程。建立全省工業博物館基礎資源庫，推動各地 探索 多種模式建設具有地域特色和行業特徵的城市工業（工業遺產）博物館、行業博物館、工業檔案館、工業設計展示館、工藝美術展覽館、企業博物館和工業 歷史 名人紀念館。支持和指導企業結合自身實際和產業特點，建設特色鮮明的企業工業展館。依據全省工業博物館體系，培樹10傢具有影響力的工業（企業）博物館。

圍繞《江西省「十四五」文化和 旅遊 發展規劃》，支持各地開發工業 旅遊 創意產品，推出一批工業文化體驗項目。完善省級工業 旅遊 相關標准及規范，支持各地利用當地工業遺存、工業遺址、博物館、產業園區以及現代化工廠等資源發展工業 旅遊 ，培育一批工業 旅遊 特色項目（線路），研發工業文化 旅遊 創意產品，培育一批國家工業 旅遊 示範基地（工業遺產 旅遊 基地）。

支持南昌建設城市工業遺產景區

我省將推進工業遺產保護活化利用工程。定期開展省級工業遺產普查，不斷完善全省工業遺產地圖。開展省級工業遺產認定工作，擇優推薦申報國家級工業遺產。

推動老工業城市工業遺產改造。統籌城市轉型發展與工業遺產保護利用，支持南昌、九江、萍鄉、景德鎮等老工業城市結合地方資源特色和 歷史 傳承，在保持功能協調、風格統一基礎上，將工業遺產納入城市發展總體規劃和老工業城市更新改造政策支持范圍，實施 歷史 文化街區保護修繕和保護性建築改造利用工程，建設一批城市工業遺產景區、景點和配套綜合體，推出一批城市工業 旅遊 精品線路，打造夜間工業文化 旅遊 消費集聚區，實現從「工業銹帶」到「生活秀帶」的轉變。

鼓勵和引導各地利用保留完整的老廠房、老窯址、老礦區等老舊工業產業資源，建設文化創意產業功能區（綜合體、街區），培育20個工業遺產活化利用重點項目。

培養工業文化專業人才

我省將推進工業文化發展要素保障工程。培養工業文化專業人才，圍繞工業文化學術研究、教育培訓、經營管理、宣傳推廣等領域，著力選拔高層次領軍人才。深化校企合作，強化工業文化人才培養，加強專業人才隊伍建設，培育一批工業遺產、工業博物館、工業 旅遊 以及其他工業文化新業態等方面專業人才。

構建工業文化企業用人與我省大中專學校畢業生就業對接的機制，將工業文化企業用人需求納入我省重點產業鏈公共就業服務的范疇，努力提高大中專畢業生留贛率，滿足工業文化用人需求，為我省工業文化發展提供人才和勞動力支撐。

探索 支持工業 旅遊 、工業研學、產融合作、工業遺產和老舊廠房保護利用等試點示範的相關政策；統籌工業發展專項資金，用好工業設計創新券扶持政策，推動工業設計產業 健康 快速發展。

Ⅶ 工業研學課程種類

研學旅行課程共六大類型,
研學產品的定義是以資源類型分類,主要分為自然觀賞型、知識科普型、自 然觀賞型、體驗考察型、文化康樂型、勵志拓展型。
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1、自然觀賞型:是通過對特定自然資源環境的分析和利用,遵循合理的課程設計引導人們在自然 中探索和學習,建立人與自然間的深度聯系,激發人們尊重自然、保護自然的態度。在我國有關自然教 育的工作中,研學旅行無疑是最受歡迎的一種,它對於生態旅遊領域也產生了很大影響,並形成一種 巨大的產業鏈條。主要包括山川、江、湖、海、草原、沙漠等資源
2、知識科普型:主要包括各種類型的博物館、科技館、主題展覽、動物園、植物園、歷史文化遺 產、工業項目、科研場所資源:
3、自然觀賞型內容包括欣賞自然現象與景觀、自然資源與災害、自然生態、自然規律等方面,主 要體現地理、生物、科學、藝術等學科在研學旅行中的作用
4、體驗考察型:主要包括農庄、實踐基地、夏令營營地或團隊拓展基地等資源;
5、文化康樂型:主要包括各類主題公園、演藝影視城等資源。
6、勵志拓展型:技能拓展主要包括水上、海外和場地三種類型,主要包括紅色教育基地、大學校 園、國防教育基地、軍營等資源。

Ⅷ 研學活動的項目

研學活動有如下：

1、參觀各類博物館，進行主題教育，比如愛國主題，自然科學主題，人文歷史主題等等。

2、爬山游水，寓教於樂，既能鍛煉身體，增強師生，同學關系，還能在途中進行科普，比如地理，歷史，物理，生物等。

3、參觀動物園，植物園，活動過程輕松好管理，又能認識動植物，更適合低年級。

4、還有實踐類活動。例如植樹，去森林公園探險，參加一些本地的拓展訓練營等，如果是本地的研學活動，也可以報名一些時間稍長的，比如三五天的，讓孩子離開父母的庇護獨立生活，可以充分鍛煉孩子的社交能力和獨立自主能力。

研學旅行特點：

第一個特點，校外排列課後的一些興趣小組、俱樂部的活動，棋藝比賽、校園文化，不符合研學旅行的范疇。

第二個特點，有意組織。就是有目的、有意識的，作用於學生身心變化的教育活動，如果周末三三兩兩出去轉一圈，那不叫研學旅行。

第三個特點，集體活動。以年級為單位，以班為單位，乃至以學校為單位進行集體活動，同學們在老師或者輔導員的帶領下一起活動，一起動手，共同體驗相互研討，這才是研學旅行。如果孩子跟著家長到異地轉一圈，那也只是旅遊。

第四個特點，親身體驗。動手做做中學，學生必須要有體驗，而不僅是看一看、轉一轉，要有動手的機會、動腦的機會，動口的機會，表達的機會，在一定情況下，應該有對抗演練，逃生的演練，應該有出點力，流點汗，乃至經風雨、見世面。

Ⅸ 如何讓工業游變的更加有趣

據報道，日前在湖北黃石召開的第二屆全國工業旅遊創新大會上，國家旅遊局公布了全國工業旅遊創新發展三年行動方案，其中指出三年行動計劃的目標是到2020年，工業旅遊接待遊客量達2.4億人次，旅遊收入超過300億元。

發展工業旅遊首先遊客的觀念需要改變，工業旅遊資源並不等於冰冷的鋼鐵機械，和乏味、枯燥或者看不懂的生產技術，或者臟亂無序的工廠，而是凝結了特定工業發展歷史、文化的場所，或是當前某種和生活息息相關的產品製造過程。

其次，工業旅遊應該充分挖掘其背後相關的文化、歷史、科技等因素，變得有趣、有料、易於接近。同時也可以和親子研學、情侶結婚拍照、科普、環保等主題跨界融合，讓工業旅遊更具話題性。

希望工業旅遊可以獲得發展！