工業素養教育有哪些

① 素質教育包括哪些方面

素質教育包括如下方面：

1、創造性能力的培養：能力的本質是創造性。創造是社會發展的前提。創造性是生產力發展和社會文明發展的基礎。創造能力培養特別應貫穿於幼兒教育、義務教育始終，從小培養敢於創新的思想和創新思維的能力；中國的「應試教育」已經嚴重束縛了一代人創造能力的培養和發揮，影響了中國科學技術的發展速度。

2、自學能力的培養：當今社會，科學技術迅猛發展,知識劇增。而在中學階段，只能選取最基礎、最基本的知識教給學生。自學能力是學生在已有的知識水平和技能的基礎上，不斷獨立獲取新知識並運用這些知識的保障。

3、社會公德教育：社會公德是人類社會都應該遵循的人與人相處的行為准則和規范。每一個人在生長發育的過程中，必須學會遵守社會公德，完成心理和精神上的進化和成熟，從為生存而生存、自私、野蠻的動物本性的禁錮中解放出來。社會公德主要可概括為五個方面：文明禮貌、敬老愛幼。文明禮貌、敬老愛幼是人的最基本道德。保護環境、講究衛生。保護環境、講究衛生是為人類當前生存和子孫後代生存的道德。遵紀守法、勤懇敬業。遵紀守法、勤懇敬業是為社會物質文明和精神文明的基本貢獻。助人為樂、見義勇為。助人為樂、見義勇為是為社會物質文明和精神文明的高層次的貢獻。誠實守信、正直向上。誠實守信、正直向上是為社會穩定和持續發展的貢獻。

拓展資料

素質教育被部分稱為比賽教育，樣樣競爭，范圍不僅止於考試，透過生活中不斷推動能力斗爭、激烈且開放的發展環境，讓學生產生恐懼落後同儕的心理，逼迫其個人突破專長以不輸人，同時兩兩比較找出自我出路以免被淘汰，這樣不只是訓練技術工作者，而能打造出全人。

它重視人的思想、道德質素、能力培養、個性發展、身體健康和心理健康教育參與群體競爭的結果。考試如何，不過就是個人專長的一部分。

然而，這樣的教育過分依賴天生的差異，例如學生議會和球隊是西方重要的教育過程，若非擔任此類職務，未來也難以進入知名大學，然而若非天生即是領導體格者，很有可能直接被拒絕，素質教育任由強者出風頭並得到最好的資源，弱者即使努力考試也追趕不上，可能因為體魄不足而被殘酷的淘汰，雖然改以因人而異的方法去保障每個人的受教權。

但，許多孩子也會因為天生就是長相如何，能力如何等，受到不公平的教育待遇，菁英可以被選入私校讀成知識分子從政經商，反之能力差的人只能分到技術或體育班的專業，還有漠視霸凌的問題，尤其是在種族歧視嚴重的時期，也是西方頭痛的問題，值得大多東方國家反思。

② 工業社會教育的特徵是

工業社會教育主要有三個特點：第一，追求內容和過程的確定性；第二，追
求結果的標准化；第三，追求人的批量生產，也就是「塑造型」的教育。為什麼
要這樣？很清楚，
教育是服從於社會的需要，
適應於工業社會要求的這樣一種教
育方式：就是把人當做物一樣來製造，來生產，從流水線的這一端輸入進去，經
過這條流水線走出來一個標准件。每一所學校就相當於一座工廠或一條生產線，
其產品就是學生，而教師的作用相當於這條生產流水線上的工程師。

③ 素養教育包含什麼

素質教育包括如下方面：

1、創造性能力的培養：能力的本質是創造性。創造是社會發展的前提。創造性是生產力發展和社會文明發展的基礎。創造能力培養特別應貫穿於幼兒教育、義務教育始終，從小培養敢於創新的思想和創新思維的能力；中國的「應試教育」已經嚴重束縛了一代人創造能力的培養和發揮，影響了中國科學技術的發展速度。

2、自學能力的培養：當今社會，科學技術迅猛發展,知識劇增。而在中學階段，只能選取最基礎、最基本的知識教給學生。自學能力是學生在已有的知識水平和技能的基礎上，不斷獨立獲取新知識並運用這些知識的保障。

3、社會公德教育：社會公德是人類社會都應該遵循的人與人相處的行為准則和規范。每一個人在生長發育的過程中，必須學會遵守社會公德，完成心理和精神上的進化和成熟，從為生存而生存、自私、野蠻的動物本性的禁錮中解放出來。社會公德主要可概括為五個方面：文明禮貌、敬老愛幼。文明禮貌、敬老愛幼是人的最基本道德。保護環境、講究衛生。保護環境、講究衛生是為人類當前生存和子孫後代生存的道德。遵紀守法、勤懇敬業。遵紀守法、勤懇敬業是為社會物質文明和精神文明的基本貢獻。助人為樂、見義勇為。助人為樂、見義勇為是為社會物質文明和精神文明的高層次的貢獻。誠實守信、正直向上。誠實守信、正直向上是為社會穩定和持續發展的貢獻。

④ 工業配線工的基本職業素養是什麼

現在經濟發展很快，快速發展的經濟也催生出了很多種職業，走在大街上，我們見到的人大部分職業都不相同，有的是醫生，有的是老師，有的是外賣員，還有一些是建築工人，這些都是比較熱門的職業，大家也都比較熟知，但是你聽說過有一個高薪職業叫做工業配線工嗎？今天咱們就來詳細聊一聊這個職業是干什麼的，以及需要什麼基本職業素養。

說起工業配線工很多人都覺得陌生，但是說到配線工，一般人看到字面意思也能大概猜出來是做什麼的職業，配線工主要分為兩種，一種是工業配線工一種是室內配線工，室內配線工主要是常駐工廠的，他們和正常的職工上下班時間是一樣的，主要是負責一些電工類的工作以及配電箱的安裝與維修保養。

不過開頭也講了，工業配線工是高薪工作，他們在日常工作中需要涉及到多方面的專業知識，所以他們理論知識很強，動手能力也非常強，就業前景自然而然非常好。

⑤ 工業分析具有哪些特色的職業道德規范

有。
職業道德和創新意識;精益求精的工匠精神。較強的就業能力和可持續發展的能力。掌握本專業知識和技術技能。
本專業培養德、智、體、美全面發展，具有良好職業道德和人文素養，掌握分析檢測理論、化學品實用分析技術以及產品質量控制等基本知識，具備分析檢測、質量控制與管理等能力，從事分析檢測、報告編制、儀器設備管理、質量控制等工作的高素質技術技能人才。

⑥ 如何理解職業對從業者素質的要求

職業道德內涵的討論，屬於倫理學范疇。職業素養是在我國快速工業化過程中，流行於企業界的新詞，常用於企業管理者對員工的要求和評價，是工業文化在漢語詞彙發展中的體現。二者內涵上有交叉，職業素養涵蓋職業道德，職業道德是職業素養的核心內涵，都強調從業者在職業活動中的行為。但職業道德側重「准則」，著力於「品德」，而職業素養側重於「習慣」，著力於「四育融合」。

一、職業道德

道德是調節個人與自我、他人、社會和自然界之間關系的行為規范的總和，是靠社會輿論、傳統習慣、教育和內心信念來維持的。它滲透於各種社會關系中，既是人們的行為應當遵循的原則和標准，又是對人們思想和行為進行評價的標准。道德主要分為社會公德、職業道德、家庭美德。

職業道德是從業者在職業活動中應該遵守的行為准則，涵蓋從業者與服務對象、職業與職工、職業與職業之間的關系。職業道德既是對從業者在職業活動中的行為要求，又是一個行業對社會所承擔的道德責任和義務。職業道德具有行業性、廣泛性、實用性、時代性。

職業道德的核心是為人民服務，職業道德的基本原則是集體主義，職業道德的基本規范是從業者在職業活動中必須遵守的基本行為准則。職業道德的基本規范包括愛崗敬業（樂業、勤業、精業）、誠實守信（誠信無欺、講究質量、信守合同）、辦事公道（客觀公正、照章辦事、）、服務群眾（熱情周到、滿足需要、技能高超）、奉獻社會（尊重公眾利益、講究社會效益）。

不同行業的職業道德基本規范有區別，更體現在可操作的具體行為上。行業職業道德規范，與一定職業對社會承擔的特殊責任相聯系，是多年職業活動中世代相傳的道德行為的積淀，是同一行業內多種職業行為規范的共性，與本行業從業者的根本利益一致。

二、職業素養

職業素養是從業者在職業活動中表現出來的綜合品質，主要呈現為從業者遵循職業內在要求，在個人世界觀、價值觀、人生觀和具有的專業知識、技能基礎上表現出來的作風和行為習慣。職業素養涵蓋職業道德、職業安全、職業形象、職業能力、職業體能、職業審美等諸多方面的觀念意識、知識、技術及其相應的作風和行為習慣。這些作風和行為，既體現於在職業活動中運用專業知識即職業技能的熟練程度和綜合職業能力的高低，更表現為有職業特點的思維方式，以及是否具有符合職業要求的道德行為和遵法守紀的習慣。就職業道德而言，在職業素養中更強調職業道德在從業者職業行為中的習慣性表現，即職業作風的養成。

從不同角度理解，職業素養的內涵又有細分：

1.就職業素養本身而言，職業素養分為不同層次。

公共職業素養是從事任何職業的勞動者都應該具有的素養，是職業人共有的基礎性職業素養。行業職業素養是某行業對本行業從業者職業素養的共性要求，具有行業特點。崗位職業素養是針對某一崗位的從業者的特殊要求，是某個崗位對從業者「做人」與「做事」的特定要求。

2.就職業而言，職業素養是職業崗位內在的規范和要求。

規范和要求按照經濟社會發展需要而產生，即無論任何人在某個行業的職業崗位上工作，其行為習慣都必須符合此職業崗位特定的規范及其對從業者的客觀要求。例如，公共交通工具的駕駛員在職業活動中，必須把乘客安全放在第一位。

3.就用人單位而言，職業素養是衡量人員綜合品質的標准。

職業素養是考核在職人員、錄用篩選新人時，衡量人員綜合品質的標准，是用人單位確保本單位取得良好效益和可持續發展，對員工綜合品質的具體要求。用人單位除共性要求外，對不同層面、不同崗位員工的綜合品質要求不同。例如，對新入員工有起點要求，對老員工有基本要求、較高要求、發展要求，對不同技術崗位、管理崗位的要求有明顯區別。

4.就從業者而言，職業素養是可訓練的行為習慣，是從業者職業生涯可持續發展的基礎。

職業素養不是天生的，是在職業活動中通過訓練形成的，是從業者從事掙錢的勞動必須養成的作風和行為習慣。職業素養是觀念意識樹立、情感態度形成、思維方式建立和行為習慣養成四類過程相輔相成的結果，訓練效果主要通過行為習慣養成來體現。例如，安全素養既包括屬於觀念的安全知識、安全意識，也包括屬於行為的安全能力、安全行為，以及以安全知識、安全意識、安全能力、安全行為為基礎的尊重生命的思維方式。只有從業者在安全方面能做到自律，養成了符合職業具體要求的安全習慣，才能說這位從業者具有了較高的安全素養。

公共職業素養是一個職業人在職業生涯發展各個階段不可或缺的要素。行業職業素養是在一個職業群或若干個相關職業群中順利轉崗、晉升即橫向、縱向發展的必備基礎。崗位職業素養則是在此崗位站穩腳跟、有所發展的基本保證。

5.就職業院校而言，職業素養訓練是職業院校實施素質教育的特點。

職業素養訓練是形成素質教育與職業客觀要求對接的過程，是引導學生由「學校人」向「職業人」過渡的橋梁，是實現校企深層次合作的平台，是落實《教育規劃綱要》要求「促進德育、智育、體育、美育有機融合，提高學生綜合素質」「堅持全面發展」的「抓手」。

「德」是職業素養的靈魂，是從業者「做人」的方向、標准和拚搏奮斗的動力；「智」是職業素養的主體，是「做事」的能力，從業者職業生涯的可持續發展，離不開能夠不斷更新的專業知識和熟練的技能；「體」是職業素養的載體，從業者具有符合職業要求的體能，才能勝任相關的工作崗位；「美」是職業素養的情感，具有形象化特點，心靈美的從業者才能有美的理想、美的追求、美的情操、美的品格、美的素養，從業者具有感受美、欣賞美和創造美的能力，才能在職業活動中更上一層樓。

「四育融合」的綜合品質是職業素養的重要特徵。德育、美育側重於「做人」，智育、體育側重於「做事」。做事是做人的載體，做人融於做事之中，在學會做事中學會做人。

總之，職業素養涵蓋職業道德，職業道德是職業素養的核心內涵。職業素養無論從「顯性」即看得見、摸得著的行為、作風看，還是人人「隱性」即內在的、思想深處的觀念、意識看，均強調「四育融合」的綜合品質。

上述主要觀點，見《中國職業技術教育》2012年1期《職業素養訓練是職業院校素質教育的重要特點》，供你參考。


是否可以解決您的問題？

⑦ 工業社會教育的特徵是什麼

工業社會教育的突出特徵是生產化。

為了實現工業化社會的發展，教育必須為其培養出更多的人才來促進這個發展。工業化社會的發展，必然要求教育―――這個生產社會需要的商品的結構能生產出足以滿足工業化社會發展所需要的商品，而且這種商品是在成批地被生產，在這種情形下，大的班級授課制就不可避免地出現了。

在一定程度上說，班級授課制是適應經濟社會發展的社會才出現的。於是，人們已經漸漸習慣了一種簡單而又復雜的重復的教學模式，一切都是為了社會的發展培養人，由此造成了非常嚴重的後果，人變成為社會發展的工具，教育成為社會發展的終極目的。

工業化社會時代，科學技術日新月異，科技的發展使人們認識到科技越發展，人們對原本的生活世界的距離越拉越遠，也就是說人們越來越注重對科學世界的追求和對生活世界的忽視。

工業社會的特徵

1、以大機器的使用和無生命能源的消耗為核心的專業化社會大生產占據了社會經濟的主導地位。

2、科學技術高度發達，生產效率全面提高。

3、社會分化劇烈，社會分工精細。

4、社會流動性增強，業緣關系取代了血緣和地緣關系而成為人們社會關系的主要形式，個人發展的機會和自主程度增多。

⑧ 本科階段工業設計畢業生應該具備什麼樣的能力素養

1. 想法，現在很多設計公司看應屆生做的作品集，效果外觀是一方面，更重要的是看中你的想法，有沒有好的創意（紅點，if很多概念設計就是看重生活中的小創意點，小變化，打功能）

2. 專業能力

   （1）草圖，基本傳達思路與方案的表現方法，畫的好那是最好，最低起碼也應該能讓人看得懂能表達你的創意，不然怎麼一起溝通

   （2）軟體，二維ps，還要一個矢量的cdr或者ai；三維犀牛，proe，ug等等；渲染keyshot

其實軟體需要有點基礎就好，當然玩的溜肯定加分，因為去了設計公司或者企業也都有前輩帶你教你，這種東西兩個項目下來就可以學下來。

建議大四可以去些設計公司實習，讓你更好的能畢業後快速進入一個設計師角色。有些學校或者同學也會參加比賽，其實這種方法也可以，一面也許能贏到點獎金，一方面磨礪你各個方面軟體想法等等，一方面拿些獎為你找工作也可以加分。